Le projet FUNOC

Un double constat est à l'origine du projet de la FUNOC, projet porté par les grands mouvements syndicaux et ouvriers (FGTB et MOC).

• Une partie importante de la population sort du système scolaire après des échecs répétés et sans avoir acquis une réelle formation de base (moins de 40% d'une classe d'âge termine l'enseignement secondaire).
• Aujourd'hui, pour trouver un emploi et participer à la vie sociale en tant que citoyen à part entière, une réelle formation de base est de plus en plus indispensable.
  

L'avenir d'une population importante est donc de plus en plus menacée par les mutations technologiques, économiques et sociales.

• Face à l'ampleur du problème, la FUNOC a toujours préconisé la création d'une structure de type "Université Ouverte". Celle-ci aurait constitué à l'échelle de la Communauté française de Belgique, un pôle de recherches et de formation centré sur le développement de méthodes et de contenus appropriés aux personnes peu qualifiées et peu scolarisées; cette structure aurait été articulée aux autres filières de formation pour adultes, comme la Promotion sociale ou la Formation professionnelle.
• Dans cette perspective, la FUNOC (Formation - Université Ouverte - Charleroi) développe, depuis 1977, un ensemble de dispositifs de formation s'adressant aux jeunes et adultes peu qualifiés et peu scolarisés de la région de Charleroi. Plus d'un millier de personnes y trouvent chaque année la possibilité de se former et de se qualifier.
• La FUNOC est une asbl coprésidée par le Secrétaire régional de la FGTB et par le Secrétaire fédéral du MOC; la Ville de Charleroi est partenaire dans le Conseil d'Administration et la FUNOC bénéficie de l'appui financier de divers pouvoirs publics, principalement du Ministère de l'Emploi et de la Formation professionnelle de la Région Wallonne, de la Commission des Communautés Européennes (Fonds Social Européen), ainsi que du FOREM.

Les objectifs globaux

L'objectif global de la FUNOC est d'aider les personnes à développer leur formation générale, leur qualification sociale et leur qualification professionnelle. Un travail en profondeur est mené dans toutes les formations en vue d'améliorer la maîtrise des langages fondamentaux en usage dans notre société :

• le français (mieux s'exprimer, rédiger, comprendre les informations, structurer sa pensée);
• les mathématiques (maîtriser les opérations mathématiques de la vie quotidienne et professionnelle, comprendre les statistiques, acquérir un raisonnement logique);
• le langage socio-économique (mieux connaître les institutions environnantes, maîtriser les démarches administratives, comprendre les mécanismes économiques sociaux et politiques);
• le langage informatique de base (maîtriser les utilisations courantes de l'informatique qui est de plus en plus présente dans la vie quotidienne et professionnelle).

Les résultats escomptés

Les résultats escomptés par les diverses formations mises en oeuvre par le FUNOC sont toujours de 4 ordres :

• La réinsertion professionnelle : toutes les formations de la FUNOC visent à donner aux personnes des chances supplémentaires de trouver ou retrouver un emploi.
• La réinsertion dans une formation qualifiante : la plupart des autres filières de formation pour adultes exigent des prérequis à l'entrée; les formations de la FUNOC permettent l'accès au niveau de ces prérequis et donc permettent à ceux qui le souhaitent de poursuivre un processus de formation qualifiante. Vis-à-vis de ces autres filières, la FUNOC joue en quelque sorte un rôle de "passerelle".
• La reprise de confiance en soi et la "resocialisation" : au départ, les participants aux formations sont isolés (le chômage a coupé les anciens réseaux de socialisation), culpabilisés par leur situation et en totale perte de confiance en eux et en leurs potentialités; les progrès qu'ils réalisent dans la formation les amènent à modifier leur comportement: ils posent plus correctement les problèmes, se sentent moins isolés et moins culpabilisés, ont plus d'autonomie pour gérer leurs démarches et résoudre certains de leurs problèmes. Bref, ils reprennent confiance en eux, retrouvent une nouvelle dignité, une nouvelle solidarité et envisagent de nouveaux projets de vie.
• La "qualification sociale" : un des résultats escomptés est également de permettre aux participants d'acquérir des compétences pour agir et participer dans la vie sociale en tant que citoyens à part entière. Une meilleure connaissance des mécanismes économiques, sociaux et culturels est donc visée afin de permettre des choix responsables.

 

 

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